DigitUMa
University of Madeira Institutional Repository
Recent Submissions
Vestido (2014-15)
Publication . Frey, Tales
Movimentos codificados: uma performance na fronteira entre a inteligência artificial e a dança contemporânea
Publication . Reis, António Baía
Processo educativo: a simulação clínica em enfermagem
Publication . Ribeiro, Norberto Maciel; Correia, Fernando Luís de Sousa
O ambiente para a aprendizagem constitui um dos desafios mais aliciantes na atual geração
do século XXI, enriquecida em meios digitais e altamente tecnológicos. Ensinar não
representa necessariamente aprender e revela-se um processo complexo, que requer uma
estratégia pedagógica promotora de conhecimento.
A teoria histórico-cultural de Vigotsky, a fundamentação central do construtivismo crítico
de Kincheloe (2006a), a organização concetual do construcionismo de Papert e o uso das
ferramentas cognitivas descritas por Jonassen integram referências fundamentais para
compreender o fenómeno complexo da aprendizagem e os ambientes promotores de saberes.
Salientamos a zona de desenvolvimento proximal da teoria vigotskiana, que constitui uma
oportunidade para construir uma aprendizagem mediada pelo professor em cooperação ativa
com o estudante. Assim, a simulação clínica em enfermagem destaca-se como estratégia
pedagógica e metacognitiva para o desenvolvimento de novas competências, capazes de
mobilizar a construção de saberes fundamentais para a melhoria contínua do conhecimento
holístico.
O estudo desenvolvido na área do Currículo e Inovação Pedagógica, de natureza qualitativa,
como método de estudo de caso, numa Escola Superior de Saúde da Região Autónoma da
Madeira, procurou compreender o processo educativo da simulação clínica em enfermagem.
Na metodologia, utilizaram-se as entrevistas semiestruturadas e o focus group como técnicas
de colheita de dados e a análise e interpretação dos dados com a técnica de análise de
conteúdo, complementada com a triangulação dos dados colhidos.
Compreendemos a simulação clínica em enfermagem como uma metodologia diretiva com
recurso a meios tecnológicos e com potencial pedagógico para a construção de uma
aprendizagem significativa. A inovação pedagógica no ambiente de simulação é assumida
como um designo fundamental em cooperação com a comunidade educativa. Invocamos à
ação participativa do estudante, figura central da ação educativa, em todo o processo de
simulação clínica, promovendo aprendizagens críticas, criativas, flexíveis, inclusivas e
democráticas.
Prevalence of autism spectrum disorder in children in the Azores Islands (Portugal): sociodemographic and clinical profile
Publication . Conde, Ana Rita; Mota, Pilar; Botelho, Tânia; Caldeira, Suzana; Rego, Isabel; Silva, Osvaldo; Sousa, Áurea Sandra Toledo de; Freitas, Carina; De Barros Freitas, Carina Patrícia; Freitas, Carina
Abstract
Prevalence studies are essential to provide objective indicators about Autism Spectrum Disorder (ASD) and are a source of information for public policies. This study aimed to estimate the prevalence of ASD among children in the Azores Islands (Portugal). Administrative data on the number of children with a proven diagnosis of ASD were collected from all schools. Parents completed a questionnaire about the child’s sociodemographic characteristics, the diagnostic process, and clinical history. The overall prevalence of ASD in the Azores region was 9.92 per 1000 children, approximately equivalent to 1% (0.99). The prevalence of ASD in the Azores seems to be higher when compared with the global rate in Portugal, as well as with other regions of Europe. There appears to be a concentration of children with ASD in the region, and the results appear to support the hypothesis of a heritable predisposition to ASD.
Património enogastronómico, turismo e sustentabilidade: tradições agrícolas e culinárias da Madeira [Santo António - Funchal - e são Jorge - Santana]
Publication . Nunes, Naidea Nunes; Nunes Nunes, Naidea; Gouveia, Luísa